电工电子实验教学中心

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1、实验教学定位

学校非常重视实验中心建设和实验教学改革。根据学校的办学定位和应用型人才培养目标定位,始终坚持“育人为本,德育为先,全面发展”的办学思路,始终遵循“根在基础,重在实践”的教育理念,以促进学生知识、能力、素质协调发展为基本要求,以构建应用型人才培养需求的实践教学体系为主线,制定人才培养方案,坚持“质量立校”,深化教学改革,深入进行实验教学改革。
   
独立院校学生的培养目标主要是面向企事业单位的应用型人才,天津大学仁爱学院电工电子实验教学中心(以下简称“中心”)在2006年建设伊始就确定了这一目标。在2007年完成的《本科专业建设规划(2008-2010)》对中心建设制定了总体规划。与研究型人才不同,应用型人才要有较宽的学科知识基础(而不强调深厚的理论体系),较强的工程实践能力(而不强调研究能力),加之以良好的人文素养。因此中心在实验教学定位上,始终坚持以“宽基础、强实践能力、高素质的具有创新精神的复合型、应用型人才”为培养目标。

“实践教学是培养学生实践能力的主要方法和手段,是应用型人才培养的重要环节,实践教学的质量是仁爱学院人才培养质量的重要保证”。在上述思想指导下,在应用型电子电气信息类本科专业培养方案的制定中,始终遵循以下原则:“打好基础,拓宽口径;强化实践,着重能力;校企合作,面向应用;发扬个性,因材施教”。电工电子实验教学中心承担着电子电气信息类各专业的学科基础和部分专业基础课的实验教学任务,要为电子信息工程、通信工程、电子科学技术、自动化和电气工程及其自动化(2013年新招生专业)这些专业构建一个电工电子大学科基础实践教学平台。这个平台包括电路基础、模拟电子电路(电子线路)、数字电子电路(数字逻辑电路)、微机原理与接口技术、单片机原理及应用、数字信号处理(DSP)、可编程逻辑控制器(PLC)原理及应用、电子设计自动化(EDA)、现场可编程逻辑门阵列(FPGA)原理及应用、电力电子技术等课程的实验教学。因此,“强化实践,重在能力”这一培养计划要求有一半以上的任务要在本中心落实。实验教学地位与理论教学并重,学生应用所学理论解决实际问题的能力,在校内就体现在实验教学中。天津大学前身—北洋大学有一个著名的办学思想,即“穷学理,振科工,重实验,薄雕虫”,其含义就是:“要不懈地追求真理,掌握科学知识,振兴国家的科学与工业;其中特别重要的是实验,反对华而不实的浮夸”,说明实验教学在人才培养中的重要作用。以理工科为主的应用型本科学校要很好地传承这一办学理念。

学校要求电工电子实验教学中心始终坚持走高起步、重应用、有特色之路,重点建成一个覆盖面广、受益范围大的校属实验教学中心。

2、学校实验教学的相关政策

学校制定了《天津大学仁爱学院实验教学管理办法》、《天津大学仁爱学院师资队伍建设规划》等一系列规章制度,对实验教学定位、实验教学组织与指导、实验考核、维护运行、师资队伍建设、实验室建设、设备管理等作出了明确的规定,有效地保证了中心实验教学的良好运作。
   
学院制定的关于实验教学的相关政策及规章制度有:

《天津大学仁爱学院实验教学管理办法》(2006年)、

《天津大学仁爱学院仪器设备管理细则(试行)》(2006年)、

《天津大学仁爱学院低值耐用品管理办法(试行)》(2006年)、

《天津大学仁爱学院师资队伍建设规划》(2007年)、

《天津大学仁爱学院青年教师培养规划》(2008年)、

《天津大学仁爱学院建立青年教师培养基金的决定》(2008年)、

《天津大学仁爱学院青年教师培养工作的实施意见》(2009年)、

《天津大学仁爱学院实验室守则》、

《天津大学仁爱学院学生实验守则》、

《天津大学仁爱学院实验室实验安全管理规则》等。

3、实验教学改革思路、方案、规划

1)、在中心实验室建设中,坚持高起点、高水平、高使用率,引进国内外先进的适用于教学的设备,按培养方案设计上的要求把中心建成:

①全校电工电子教学的实验平台;

②电子电气信息类专业集中实践教学的场所;

③学生科技创新活动的第二课堂;

④工程训练和职业培训的校内基地。

2)、自顶向下进行贯穿大学学习全过程的实践教学体系设计

①重在培养什么专业能力?金沙集团娱乐场网址认为包含以下几个方面:

ⅰ、工程能力:体现在具备一定的研发和设计能力;

ⅱ、专业核心技术的实践能力:每个专业都有若干个核心技术,要强化核心技术的教学设计,使学生能熟练掌握,并能应用于实际;

ⅲ、职业能力:它是以就业为导向,与企业的技术直接对接的技术资质的训练,也包括学生团队精神、协同能力的训练。

要把以上能力的培养渗透到实验教学体系中。

②模块化设计:由于中心既要服务于电气信息类专业,又要服务于电子信息类专业,还要为非电类专业的电工电子课实验教学服务,因而必须进行不同模块的设计。

③在保证必要的基础性实验的同时,增加设计性、综合性、研究创新型实验的比例,使之超过50%

④加强集中实践教学环节,使之达到35周以上,其中特别是增加课程设计。课程设计最能提高学生自主学习,独立进行工程实践的能力,要使每个电类专业在本中心进行的课程设计数达到4个。

⑤根据独立学院的特点,把职业培训正式的纳入教学计划。

3)、进行教学方法(教学模式)和教学手段的改革,研究怎样使理论教学与实验教学有机结合的教学模式,改进实验教学手段,规划各间实验室都能进行多媒体教学。

4)、大力开展学生课外科技创新活动,建设学生自主管理全天候开放实验室。

5)、自行研制设计、开发建立网络化的实验教学信息平台,计划在2011年形成以数字化校园网络为基础的实验室综合信息平台。

6)、建立和完善中心实验室管理制度,制定实验教学质量监控体系,在经费投入上,确保运行经费每年不少于30万元。

   (7)、着力进行师资队伍建设。聘请天津大学有丰富教学经验的实验教师协助进行实验室规划和建设、亲自指导实验并培训青年教师,既有专任的,也有兼职的;重点招聘自有教师,采取一系列措施进行培养,使之成为实验室的骨干;此外,为了更好地把理论教学与实验教学结合,不断开发新实验,进行实验教学改革,还有部分教师参与实验室管理,他们既要管理一个实验室,又要上与该实验室相关的理论课并指导实验。
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