电工电子实验教学中心

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1、实验教学队伍建设规划

1)、学校相关激励政策措施

学校制定了诸如《天津大学仁爱学院青年教师培养规划》、《天津大学仁爱学院遴选和培养青年骨干教师实施办法(试行)》、《天津大学仁爱学院关于选派青年教师攻读在职博士的暂行办法》等政策,从制度上要求理论课教师必须参与本课程或相应课程配套实验体系的设计并与中心教师共同承担实验教学任务,对实验中心教师在职务晋升、教改立项、进修培训、评价考核等方面给予充分肯定,稳定了中心专职教师队伍,调动了教师参加实验改革和实验室建设的积极性。

2)、建立健全实验指导教师培训机制

中心根据学院相关政策措施,鼓励青年教师继续在职攻读学位或参加相关业务培训,鼓励青年教师参加教学改革和科研,以不断提高业务水平和科研能力。中心专职教师近五年来共有1人晋升为副教授、10人晋升为讲师、2人晋升为实验师;3人正在在职攻读博士学位;有12名教师获得职业资格证书。近年来,中心组织青年教师,参加天津市专业学会组织的培训、讲座、会议70余人次;另外,中心积极开展校企长期合作,聘请实践经验丰富的专家来校讲课,为中心构建一支较高水平的师资队伍开辟了新的途径。

2、实验教学中心队伍结构状况

1)、队伍组成模式

现任中心主任滕建辅(教授,博士生导师),曾任天津大学教务处处长、天津商业大学副校长、天津理工大学副校长等职;具有丰富的教学、科研、实践经验和较强的管理能力;主持完成多项国家自然科学基金等科研项目,获全国模范教师称号。

中心专职实验人员由两部分组成,除一部分是专任实验室管理人员,另一部分是既承担理论课教学又参加中心的实验教学和管理工作的教师。目前,中心所有成员(专兼职成员)共35人,其中专职教师26人中具有正高级职称1人、副高级职称3人、中级职称19人;具有博士学位2人、硕士学位21人。通过理论与实践相结合,全面提高青年教师的职业能力和教学水平,形成了一支教师为主体,教师、实验技术人员相融合,层次、结构和数量科学合理,业务水平较高、专兼结合且稳定的实验教学队伍,保持中心的可持续发展。

2)、“双师型”师资队伍建设

目前中心自有专任青年教师中,15人拥有高级工资质(电子设备装接、无线电调试、维修电工、可编程控制系统设计师);其中有14名教师有技师资质(无线电调试)。另外有2名教师具有天津市职业技能资格认证考评员资质。

3)、实验教学队伍教学、科研、创新状况

近年来中心教师共承担教改项目25项,其中市级4项,校级教改立项21项。中心积极参与实施的“基于‘先习后学’等教学模式的独立学院电子信息类专业实践教学体系建设”项目获得2013年天津市教学成果奖二等奖。实验中心人员近年来主持、参加横向科研项目12项;取得实验教学成果5项;发表教学改革论文16篇,科学研究论文26篇;主编实验教材3部、自编实验指导书(讲义)14种。同时主持校级“创新创业教育课程”3项;承担“大学生创新创业训练计划项目”6项,其中市级2项,校级4项,有力地推动了实验教学队伍建设。

4)、实验教学队伍教风严谨 、认真负责、勇于创新

    中心始终坚持“以学生为主体”的服务型教学理念,不断深化教学改革,改进教学方法,修订实验指导书,不断完善实验教学的各个环节。近年来,中心的青年教师被评为校级年终考核优秀个人17人次;市级优秀共产党员1人;校级师德先进个人1人;天津大学优秀共产党员1人;校级讲课大赛一等奖1人;创新实验室指导教师团队获“天津市新长征突击队”称号;教工党支部获校级“先进基层党组织”称号;以及全国大学生电子设计竞赛、 “三菱电机自动化杯”自动化大赛等学科竞赛优秀指导教师10余人次等。


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